语言发育迟缓的孩子在进行语言矫正的时候要加入感觉统合训练课程？这个和语言康复有什么关系？

有科学家认为，运动对大脑的刺激时非常重要的，通过肢体运动，会将感知到的信息反馈给大脑进行加工，当大脑接收到的信息越多，那么神经元的发育就会越迅速，对于大脑功能的发育也就越有利。通常而言语言发育迟缓的孩子并非单一的发育障碍，而是同时伴随其他问题，例如不会爬、站立的时间晚、走路时间晚、容易摔跤、精细运动和大运动落后、注意力不集中等等，由此来在语言康复计划中加入感统训练是非常有必要的。尤其是通过感统训练还可以帮助孩子提升注意力，这有利于提高孩子的学习效率。那么不同年龄段的孩子又应该如何进行感统训练呢？

3岁以前幼儿的感统训练重点在于练习爬行和站立行走。爬行有利于孩子的四肢发展，可以很好的刺激孩子的前庭觉、躯体的发育，使这些部位能够和大脑保持协调平衡，如果孩子爬行少，那么平衡力就会相对较弱，主要表现为走路容易摔跤、跑步不快、容易晕车、晕船等。如果三岁以前忽略了这些问题，那么到后期进入到专业语言矫正阶段的时候，也会在课程中加入感统训练，所以这项内容是必不可少的。

3-6岁的儿童的感统训练我们一般是建议以钻、爬、跑、跳这些项目为主，在训练时可以先分项进行，待孩子掌握之后再把这些动作同组合游戏的进行串联起来，使孩子的大运动能力得到综合提升。
而在精细运动方面也是根据孩子的年龄特点来进行，通过手眼配合来加强对大脑的刺激。因为如果孩子的拿、捏、抓、掐、挑等动作掌握不好，就说明大脑的精细传导功能就存在缺陷。三岁以前的幼儿可以通过训练他们分开摆放大小不同的积木，把积木搭高推倒，再进行重搭，让孩子体验积木倒塌时的感觉；或是教孩子串珠子，可以先从大颗的形状不同的珠子穿起，再逐渐变成小的。针对三岁以后的孩子则可以选择一些可以拼接的乐高玩具，让孩子根据自己的想象力去随意拼接图案，到后期的时候就可以增加难度，让孩子按照图纸去拼接图形。

最终我们的目的就是通过这些感统训练来为接下来的语言矫正课程进行铺垫，帮助孩子更快的获得语言技能。