6岁以前是孩子大脑神经元迅速发展的关键期，在适宜的刺激下大脑突触会成倍增长，如果这个阶段不能给大脑提供足够的语言刺激，那么就会降低神经元的连接，影响到大脑的发育。所以，家长应该懂得抓住孩子6岁以前的发育关键，通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多方面的刺激，帮助孩子的大脑发育。这一条对于正常发育和非正常发育的孩子都适用，这也是为什么我们经常会说，家长应该抓住孩子的发育关键期进行干预，帮助孩子语言康复的重要原因。因为只有抓住这个机会，才能挽救孩子的智力和语言。

语言能力是幼儿期综合能力的体现，同时也是孩子智力水平发育的重要参考指标，无论是几个月的小婴儿还是已经学会说话的孩子，家长都应该与孩子保持互动，多和孩子说话，为其提供语言环境的刺激，为孩子掌握语言技能打基础。在与孩子保持互动的时候，在说话时还应该保持眼神交流，这一点很重要，尤其是与3岁以前的幼儿进行互动的时候，家长一定要重视这个小细节。

其次，在语言康复的干预技巧方面，家长可以先从认识和模仿说话开始引导孩子。为孩子准备一些他们喜欢的玩具物品，家长逐个说出每个玩具的名字、颜色、形状等特征，对孩子进行一些词汇引导，让孩子模仿你的发音。家长需要注意的是，在说这些的时候应该将语速放慢，表情动作可以做的夸张一些，这样会容易吸引孩子的注意力，有利于孩子观察和模仿你的发音。在词汇方面也应该选择一些简单的，容易让孩子理解的词。或者还可以选择一些有趣的顺口溜来帮助孩子理解记忆。

此外，在为孩子进行语言干预的同时，运动感知觉训练也是必不可少的环节。因为运动对大脑的刺激也是非常重要的，肢体的感知和运动会反馈到大脑，大脑所接受的刺激越多，就越有利于大脑的发育。尤其是一些患有语言障碍的孩子，多数还会伴随其他问题。例如语言发育迟缓的孩子并非只是单纯的语言发育迟缓，可能还会存在其他方面的发育障碍（站立时间晚、走路晚、肢体平衡感不足、大运动和精细运动落后），此时在为他们进行语言康复练习的时候就会加入感觉统合训练。