阳光语言学校专家将在文本当中围绕脑性语言障碍，来分享一些关于语言康复的经验。脑瘫儿常见的并发障碍就是语言障碍，而且这种发生率在脑瘫儿中很高。脑性语言障碍不仅在不同程度上阻碍了孩子的语言交流，同时也会对他们今后的学习、生活、工作等各方面带来影响，这也是脑瘫儿致残的重要因素之一。

通常我们在临床中会将脑瘫儿童语言障碍分为以下两种：

1、 运动性构音障碍
这是脑瘫儿童主要容易出现的语育障碍，导致运动性构音障碍的原因是由于神经病变导致与语言运动有关肌肉出现运动不协调或是麻痹。因而会影响到语言的发育，例如对发声的质量、发音、呼吸、共鸣以及语言的韵律等带来影响，情况轻者至中度构音障碍儿童会表现为各种发音错误、说话不连贯、说话吃力等情况，如果情况严重的话那么就会导致其无法发音。

2、 语言发育迟缓
语言发育迟缓分为单纯性发育迟缓和由于脑瘫导致的语言发育迟缓，我们今天主要来讲的是脑瘫儿语言发育迟缓，由于其大脑功能发育影响到了语言中枢神经和智力的发育，从而导致他们的语言能力明显落后于正常同龄儿童水平。例如：脑瘫儿的生理年龄已经六岁了，但是还是无法理解简单的语句，更不能用语句来表达自己的需求。此外还有部分儿童虽然在构音器官上没有出现明显障碍，但却不能有意识地叫“爸爸”“妈妈”等，所以脑瘫儿的语言康复也不容忽视。
 
脑性语言障碍儿童的语言康复条件和基本要求：
 
1、在为脑瘫儿进行语言训练时建议应该在隔音、吸音环境较好的训练室进行，且场地应该宽敞一些，并铺上地垫、墙包等软包设施，一方面是有利于孩子进行促进身体协调性和大脑发育的感统训练，另一方面还能起到安全防护的作用。

2、语言训练的形式和时间，一般分为“一对一”和集体训练两种，阳光语言学校一般会采取“一对一”方式为主，而训练的时间也尽量安排在注意力较为集中的上午，每次训练时间建议在30-60分钟之间，每节课进行2-3个课题即可，每周训练3-5次；集体训练则建议每1-2周进行一次。
 
3、在训练室的训练时间是有限的，更多的是教会孩子方法，所以为了更快帮助孩子语言康复，家庭训练是必不可少的。