语言作为人与人、人与社会交流沟通的重要工具，一个人参与社会生活融入社会都离不开语言。然而，并非所有的人都能够获得健康完整的语言表达能力，在我们的生活当中就有一部分人存在口吃、语言发育迟缓、构音障碍等各类语言障碍问题，目前我国的语言障碍儿童已经超过数百万。那么在庞大的数字压力之下，家长应该怎样采取语言矫正的方式帮助他们恢复语言表达能力呢？

据统计，语言障碍的儿童症逐年上升，虽然现在已经有很多专业的语言机构可以为孩子提供语言干预服务，但是在巨大的增长压力以及各类家庭因素的影响下，每年能够到语言机构参与语言矫正的孩子并不多。因此，家长不妨可以从家庭语言教育的角度开始，来预防或是改善儿童语言障碍。

这种以家庭训练模式的语言干预方式，多数都是以家长成为语言训练的中心。家长所发出的指令、呼唤或者行为大多以“命令式”或者是以强制的方式让孩子来配合，这就有可能导致孩子对语言干预产生抗拒的心理。

因此，在家训练的时候，我们建议家长应该以儿童为训练中心，即以孩子的兴趣爱好为出发点，通过让孩子在喜欢的游戏或是沟通中学会语言行为，让孩子成为主动者。注意在这个训练的过程中，家长应当以引导为主，而不是去控制活动的进程。

这样的以儿童为训练中心的语言矫正磨损，在儿童看来就是“一种游戏” ，更容易让他们接受，也能够帮助他们在活动中学会如何将语言和行为进行相互对应匹配，帮助孩子建立正确的语言与事物对应关系。而家长需要做的就是给孩子提供一个良好的语言环境、语言刺激以及陪伴和鼓励。

简单来说就是通过语言矫正来刺激儿童的语言、行为和认知能力得到“提高”，但是以下几点建议家长也是需要注意的。
 
1、语言训练的方式要规范、科学，要根据实际情况来展开，不能什么方法都用；
 
2、应该建立轻松愉悦的语言训练过程，要避免给予孩子太大的压力，否则会引起儿童对语言练习的反感；
 
3、语言训练要保持一个度，注意劳逸结合，循序渐进，过度训练可能引起不必要的语言问题；
 
4、发现孩子的语言发育异常，切勿侥幸，及时进行检查干预才是明智的选择。