“为啥我家孩子和别人上的课不一样”“人家孩子都开始做游戏了，我们家的孩子一对一这场时间了，能不能快一点”“要不然，老师你先让我家孩子跟着能力好的一起上课吧”。
 
在不少的父母眼里，谱系儿童干预就像上课后班，总想着跳级，做梦都想快一点。这个问题怎么看？咱们分两点讨论。
 
第一个问题。提高难度，让孩子跨级干预，进步快一点？ 
发育迟缓干预实际上没有跨越、跳级这个说法，基础不够，接下来的能力他真的就学不会，你要知道他是特殊孩子，融会贯通，自我学习的能力比普通孩子差很多。这是他们的天然短板。 
同样都是慢娃，为啥有的上1对1课时少？因为他程度轻，刻板行为和注意力缺陷比较少，经过短期的一对一的情景干预，短期内他就能突破。基础能力上来了，当然要马上进行社交能力。
另外一些孩子，他的程度就比较重，可能还有很多其他问题，孩子的基础比较差，无语言，无对视，无呼名反应，而且时不时还有一些感官适应不足，引起的情绪崩溃，这些问题单独拿出每一个，都需要干预好久。
你说这样的孩子，他具备参与集体社交活动的基础吗？你把他和那些能力好的孩子放在一起，反倒对他不公平，对他不友好。发育迟缓干预训练不是我们想快就快，难度突然上来了，孩子他自己就会感到压力，感到疲惫。
 
第二个问题。全家人参与干预，孩子反而进步慢了
如果你在家里带孩子干预，孩子特备任性不听话，经常不配合，怎么办？这是很多家庭干预常见的难题，其中一大部分原因，是家里人共同参与干预，但每个人的尺度和做法不够统一导致的。
有些妈妈跟我说，孩子的特殊行为比较多，自己总是疲于应对，每天都累的疲惫不堪。比如孩子任性，养成一些不好的习惯。总是和父母讲条件。想要什么不给就闹个没完没了。父母根本没有时间和精力去做其他方面的能力提升。
教大家一个，我们常用的特殊儿童行为管理原则。坚持三个月，你会发现带娃越来越轻松，孩子进步也会越来越快。这个原则叫【三选两不一顺】
“三选”，选择原则性问题，也就是在难以容忍的问题上不退步。选择适当的时机，在适当的时候和孩子讲条件。选择你认为他只要主观努力就有能力做到的事情，坚持叫板到底。“两不”。孩子不转变你绝不退让，孩子哭闹绝不哄。“一顺”当孩子转变时，你要顺势而为，给以鼓励和褒奖，让孩子养成好的习惯。

全家人都要统一执行这个原则，如果妈妈坚持原则，爷爷、奶奶却唱反调，这就让前面的努力都打水漂。
对发育迟缓的孩子来说，适应规则的能力本来就差，如果行为方面总是用两个面孔去要求他，只会越走越偏。
我们不要把他们当做特殊孩子来看待，用正常孩子的行为准则来要求和指导他们，他们才会慢慢的变成一个正常的孩子。大家想一想是不是这个道理。