花了几十万，干预好几年，自闭症孩子干预失败了！总结了500+家庭干预失败经验，我们发现一个残酷的现实。我们的干预策略是不是错了？一个关键方向——社交技巧与行为矫正的局限性和不足，值得反思。
 
社交技巧与行为矫正，错在哪里？
做社交技巧训练和行为矫正有错吗？没有错。实际上，很多家长只侧重于教会孩子一些固定的社交脚本，比如如何在操场上与同伴打招呼。然而，现实生活中的社交互动是复杂多变的，这些预设的脚本往往难以应对真实情境中的挑战。
 
孩子可能学会了开场白，但在实际交往中，他们仍然可能因为无法适应突变的情境、理解同伴的非言语暗示或维持对话的流畅性而遭遇挫折。这种挫败感不仅影响他们的社交自信，还可能加剧他们的孤独感和焦虑。
更重要的是，很多人过于相信强化干预的优势，滥用强化策略，什么都要强化，忽视了强化的消退和良好行为的塑造。我们看到的“恢复”或“看起来正常”的案例，很多都是在固定的场景，熟悉的模仿套路中的“假象”。这些看似“干预成功”，但实际上缺乏长期跟踪和生活应用的深度评估。
另外，过分关注于表面技能的训练。这种方法的局限性不仅在于它无法触及问题的核心，还可能因为孩子的不断失败而加剧他们的挫败感和自我怀疑。
 
家长如何调整干预策略？
首先，要认识到自闭症孩子的核心缺陷，并寻求针对这些缺陷的干预方法。这可能包括认知行为疗法、情感教育、灵活性训练等。
其次，家长需要与孩子建立更加紧密和信任的关系，成为他们面对挑战时的坚强后盾。这意味着要倾听孩子的声音，理解他们的困惑和挫折，与他们一起制定切实可行的目标。
最后，保持开放的心态，不断学习和尝试新的干预方法。自闭症是一个复杂的谱系障碍，每个孩子的情况都是独特的。因此，没有一种固定的干预方法能够适用于所有孩子。家长需要与孩子一起探索适合他们的独特路径。
 
在自闭症孩子的干预之路上，家长和孩子都是勇敢的探索者。面对失败和挫折，我们需要更加智慧和坚韧。通过深入理解自闭症的核心缺陷，调整干预策略，我们可以为孩子打开一扇通往更加美好未来的大门。