有些家长急不可耐的想把自闭症孩子先送进幼儿园，但是幼儿园不收，为啥呢？原因很简单，孩子年龄够，但能力尚有欠缺。如果家长的小目标就是进幼儿园，那么建议先提升这5个能力，基本上可以达到入园的门槛了。 这些看似很简单的事情，对于谱系孩子来说往往比较吃力，所以我们一定要针对儿童的核心能力进行训练。

1、共同关注能力
缺乏共同关注力，孩子将很难跟上他人的节奏，无法分享和体验有趣的事情。因此，我们需要特别关注孩子在共同关注方面的表现。
训练方法：与孩子一起观察周围的事物，引导他关注你所关注的事物。使用孩子喜欢的物品或玩具，引导他与你分享和体验有趣的事情。在孩子做出共同关注的行为时，一定要给足强化和鼓励
 
2、环境适应能力
环境适应能力是指孩子能根据别人的反应和环境的变化来调整自己的行为。自闭症孩子往往缺乏这种能力，导致他们无法适应集体生活。因此，我们需要帮助孩子提高这方面的能力。
训练方法：带孩子去不同的场所和环境，让他逐渐适应不同的环境和氛围。在孩子遇到环境变化时，及时给予引导和支持，帮助他调整自己的行为。通过角色扮演等游戏方式，帮助孩子理解不同场合下的行为规则。
 
3、模仿学习能力
在训练过程中，要正确使用“奖励”和“辅助”的技巧，以提高孩子的模仿能力。
训练方法：从简单的动作开始，如拍手、点头等，引导孩子进行模仿。在孩子模仿成功时，及时给予奖励和鼓励，增强他的模仿意愿。逐渐增加模仿的难度和复杂性，如模仿交流技巧，社交语言、互动表情等。
4、安坐能力
安坐能力是孩子在学校或班级中融入的基础。如果一个孩子在教室里无法安坐，那么他将很难参与到学习中来。因此，我们需要特别关注孩子的安坐能力，并进行有针对性的训练。
训练方法：设定固定的安坐时间和地点，让孩子逐渐适应并养成习惯。在孩子安坐时，给予他喜欢的玩具或物品作为奖励，增强他的安坐意愿。逐渐延长安坐的时间，并减少奖励的频率，帮助孩子逐渐养成自主安坐的习惯。
 
锤炼这4大核心技能，不仅能帮助孩子顺利进入幼儿园，还能顺利的融入集体，提高适应能力。所以，家长们，不要急于求成，先踏实地做好这些准备工作吧！