一般来说2岁6个月的儿童已经具备一定的语言表达能力，可以说一些比较简单的句子，用语言表达自己的需求，如果在这个阶段还只会说一些简单的叠词和单词，那说明他的语言发育有些迟缓。家长可以通过一些训练方法来帮助孩子进行有关语言康复方面的学习。
例如：妈妈想引导孩子用语言来表达出自己的感受，于是找来了玩具电话，想通过打电话的方式激发孩子的语言表达能力。这时孩子突然生气了，并对着妈妈大喊大叫。妈妈感到被拒绝了，也生气的说： “我也不想和你说话！”并扔下了自己的电话表示不满。

其实，这样的情况是完全可以避免的，如果孩子的妈妈意识到孩子的表现只是当时的一种感受而已，很快就会又恢复了对妈妈的爱与信任，孩子只不过是用这个游戏来尝试表达愤怒的感受。而作为妈妈也可以继续利用这个游戏帮助孩子了解自己生气的感受，而不是终止游戏。妈妈呢，也可以继续利用这个游戏来帮助孩子探索自己生气的感受，而不是终止游戏拒绝他。

其实，无论是家长还是孩子，在在强烈的情绪之下都会感到不舒服，尤其是这种情绪的针对性特别强时。当孩子对你说“我讨厌你！”或者“你走开！”时，你的第一条件反射肯定不会和他产生共鸣，而是进行反击、退缩或变换话题。但是，作为家长我们需要知道孩子是在利用这些游戏体验不同的情绪感受，他们往往更需要家长来提供一个安全的庇护所。因此，我们可以通过帮助孩子认识自己的情绪感受，来教会孩子表达自己的情绪情感。

当孩子的行为让你伤心或者愤怒时，家长需要控制好自己的状态，避免做出反击、退缩或者独断的反应，而是对他的反应表示出支持的态度。例如，孩子在玩一些攻击性为主题的游戏时，会让你感觉到不舒服，但不会造成受伤。在这种情况下，家长可能会有一些更加微妙的反应，例如更换游戏、终止游戏或是让孩子去做别的事情。

在生活中每个人都有自己的软弱之处，并会通过一些其他方式呈现出来，如果此时家长发现自己有些焦躁、坐立不安时，不妨想想是否是因为孩子的某些因为引发所致。然后尽可能地将自己的不适抛之脑后，为孩子体用足够的空间来表达他内心的感受。这样才能帮助孩子提供良好的语言康复环境，帮助孩子获得语言表达能力。