阳光语言学校接待了这么一位家长，她家孩子已经3周岁了，只会说爸爸、妈妈、爷爷、奶奶这样的叠词，大人说的话孩子也都能听懂，就是不会说话，而邻居家的孩子到9个月的时候就会叫爸爸妈妈了，1岁多的时候就能和家长进行简单的语言交流了。

直到家长带着孩子去医院检查发现，孩子的各项指标都正常，生理上也没有问题，就是不爱说话，家长对此表示十分纳闷。按常理推断，现在的生活条件好，孩子也不存在营养缺失问题，所以身体素质、智力水平都要比过去的小孩要高，可为什么说话反而要晚呢？

其实，当孩子存在说话晚、不说话、说话不清楚等问题时，大多数情况是语言发育迟缓。据相关资料统计，我国大约有7.4%~9.4%的孩子存在语言发育方面的问题，其中有13.5%~17.5%的孩子语言发育迟缓，且这个趋势在逐年增长。那么又是什么原因导致现在的儿童语言发育迟缓现象逐年增高呢？作为家长在育儿过程中为什么又很难发现这个问题呢？ 

通常，根据儿童语言发展特点来说，在1-2岁时他们的语言能力并不算高，而且由于各种因素的关系，他们的语言发展速度也存在差异，有部分儿童语言发展语言能力会比同龄孩子落后3-4个月，因此也就导致了部分父母很难区分正常儿童和语言发育儿童的原因，直到3岁之后父母才能从孩子的语言特征中发现问题。那么在育儿的过程中父母又应该注意什么呢？

我们先来看一个案例：
由于彤彤的爸爸妈妈工作忙，平时都是江西的奶奶来负责照顾彤彤，奶奶不会说普通话，平时都是用江西方言来和彤彤交流，奶奶照顾了彤彤一年就回老家了。接着是来自河南的姥姥过来带孩子，在这期间彤彤也不爱说话，还经常发脾气。她的爸爸妈妈白天需要上班，晚上到家又很少和孩子说话，导致孩子缺少语言交流，而且口音也不一样，让彤彤在语言发育阶段缺少了语言模仿、理解大人说话的机会。


通过彤彤的案例，我们不难看出她的语言环境比较复杂，既有普通话还有方言，对于在语言学习阶段的孩子来说，是一项巨大挑战。因此，阳光语言学校的专家提醒各位家长，在孩子学习说话的阶段，家长应该给孩子提供一个单一的语言环境，最好用标准普通话教孩子学说话。