儿童语言障碍问题覆盖面广，既可见于健全儿童，表现为语言发育迟缓；也可继发于其他疾患，如发育障碍、智力障碍、听力障碍等。因此，儿童语言障碍涉及耳鼻咽喉科、小儿科、神经科、精神科、康复医学及教育学等多个专业学科。儿童言语语言障碍分为嗓音障碍、言语障碍（包括发音障碍、言语流利性问题、听觉性言语障碍）、儿童语言发育迟缓、孤独症及儿童学习障碍。
 
接下来我们重点介绍一下，常见的构音障碍。80%的儿童语言障碍都会存在构音问题，值得家长关注。
以器质性发音障碍为例，它是指发音器官存在有形态和（或）结构方面的异常，影响到发音的清晰度。障碍发生的部位不同，表现出的语音症状也不相同。腭裂、舌癌行舌根切除术、牙齿缺损、牙列咬合异常等都将影响发音的清晰度。
以功能性构音障碍为例，它是指错误、混淆的构音呈固定状态，但找不到病因，即构音器官无形态异常和运动机能仅一刹那听力正常。可能与言语的听觉接受、辨别、认知因素、获得构音动作技能的运动因素、语言发育的某些因素有关，大多可通过构音训练完全治愈。主要好发于青少年儿童。
儿童语言障碍预防标准
绝大多数孩子在一岁左右，还不能说出有意义的语言，不会跟主要照料人进行表情互动，无法模仿发声。两岁左右还不能说简短的句子，甚至不能表达拒绝和需要。3岁左右，还不能进入双词句阶段；三四岁时还不能说的复杂的短语和句子，六岁不能理解复杂的语法形式，这些都说明孩子有不同程度的语言障碍。
 
 
每个孩子从出生必须具备4个条件，才能发展出正常的语言能力：
1、健康的听觉和视觉，以及正常的大运动和精细运动能力。
2、完整的发音器官，以及保证构音功能的肌群活动正常。
3、健全的大脑语言中枢以及健康的语言神经传导通道。
4、健康的精神心理状态，以及持续性发展的正常人格特征。
5、良好的家庭抚养环境，正常的亲子活动，特别是不能缺少成人语言信息的引导。
 
儿童语言障碍能自己好吗？
儿童语言障碍有一定的自愈几率，但非常低。孩子从什么都不会说，到什么都会说，好像不用教也能学会，这说明孩子都有学习语言的天赋。但语言障碍儿童却显得天赋不足，因为这种天赋的差异，使得他们的语言发展停下了脚步。尤其是一些存在病理因素的语言障碍儿童，是很难通过自身能力完成康复的。需要语言康复师的介入才能获得重新说话的可能。
 
有的孩子三岁了还口齿不清，把「自己」说成「寄己」，而同龄的有些孩子，都开始像模像样地讲故事了。如果把希望寄托在什么都不懂的幼儿身上，那么这种希望只会更加渺茫。所以，为了孩子的发展，父母一定要重视起来。
 
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