语言是孩子将来学习和适应社会生活的基础，也是他们未来成就事业的基础，所以拥有正常的语言表达能力是非常重要的。现在随着时代的发展，家庭生活条件也越来越好，但是却有越来越多的孩子出现了语言障碍问题。当孩子语言发育出现问题的时候，每个家长的反应也会有所差异，有的是想再观察观察，有的是应该马上去医院检查，然后找一个语言康复训练机构进行干预。本文，我们就来带大家了解一下语言障碍的分类，以及长春阳光语言学校怎么样？

一、语言障碍分类

1、听力损伤造成的语言障碍，由于他们听不清、听不到声音所以就会导致说不清或不会说话。根据听力损伤的程度，我们可以进行不同的语言康复训练办法，帮助他们学会语言。其中，轻度、中度的听力损伤患者经过训练之后还是能够获得语言能力的，但是重度听力损伤的患者由于情况严重，没有声音输入所以就出现了语言障碍问题，成为聋哑人。

2、单纯语言发育迟缓：这是由于语言发育敏感期时受到不良影响，或是缺乏语言环境刺激等情况导致，一般通过语言康复训练时可以恢复过来的。

3、语用障碍，就是指孩子说话的时候出现逻辑混乱、语序、词法错误的情况，无法在适宜的场景中学会正确表达，不能建立一对一的对话场景。

4、语言流畅性障碍，包括我们常说的口吃和构音障碍，有部分儿童由于口腔肌肉松弛无力，就会导致他们在说话时出现发音不清的情况，另外就是舌系带过短就会在发翘舌音的时候出现困难。少儿口吃分为假性口吃和真性口吃，当出现假性口吃的时候，家长就应该及时干预，避免孩子发展成真性口吃，那么矫正难度就会增加了。

二、长春阳光语言学校怎么样？
长春阳光语言学校是2004年由国家二级心理咨询师、高级语言矫正师何玲教授创办，从1992年开始何玲教授就喀什了语言障碍及病理学课题研究，通过生理学、病理学、神经学、心理学和发音学等多方面知识来研究语言障碍的发生机理，以及语言康复训练方法。经过多年来的研究和时间，迟创立了《AFPS语音矫正法》，当中包括了《腭裂语音矫正法》、《听力语音矫正法》、《构音障碍矫正法》、《口吃双桥矫正法》、《脑瘫语音矫正法》和《认知性语言障碍训练法》等一系列语言康复训练方法，教学水平已达到国际标准，目前在长春共开设了两家机构，以为全国上万名儿童提供了帮助。