几乎每个语言发育迟缓儿童，都存在感知觉、注意、记忆、观察、模仿、分类、解决问题等能力缺陷。具体原因有哪些呢？听阳光老师为您分析。
 
感知觉发展是每个孩子认知发展的基础。0-3岁的正常孩子，就能通过视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉、空间知觉、方位知觉、跨通道知觉直接感知获取经验，但语言发育迟缓的孩子通常会存在某些感知觉缺陷，对于外部世界的认知不足，比如无法感受形状、颜色、大小、声音等。这与早期的大脑发育不足有关，也可能是出生时受到意外损害，破坏了大脑的功能。感知觉差的孩子，不但语言发育迟缓，而且认知和情感也会发展滞后。
 
语言发育迟缓的孩子，通常注意力都很差。比如注意力的广度、稳定性、注意的分配和注意转移等。幼儿注意稳定性是有区别的，3岁幼儿一般在3～5分钟，5～6岁幼儿约10～15分钟。正是因为感知觉差，导致这些孩子的注意力无法保持正常稳定的发展。
 
幼儿的记忆不同于成人，常常需要通过形象记忆帮助他们将瞬时记忆转变为长时记忆。但语言发育迟缓孩子缺乏具体形象性，分类、排序等思维能力，导致记忆力较差，严重影响了认知发展，所以在语言表达和社交方面，显得语言智能不足，缺乏对内部语言和外部语言的理解和运用。
 
最关键的是，语言作为幼儿生理与心智的反应，与幼儿认知发展息息相关，比如幼儿倾听与表达的能力。所以，语言发育迟缓的孩子，会出现情绪、情感方面的障碍。常常表现出消极情绪、消极情感。
 
语言发育迟缓的孩子自控力不足，也是导致情绪不稳定的因素之一。因为不能控制自己的情绪，找不到正常的自我排解方式，总是表现出大哭大闹、乱发脾气。
社会性与个性发展
 
认知和情绪发展，是幼儿社会性发展的基石，是未来能否适应社会生活环境，能够拥有人际交往能力的决定性因素。
所以家长一定要重视语言发育迟缓康复的重要性。对语言发育迟缓孩子来说，开口说话，说什么并不重要。重要的是想普通孩子一样，拥有正常的社交能力，拥有健康的心理。
例如，3岁幼儿刚进入幼儿园时，大多面临入园焦虑问题，随着在一日生活和游戏中与成人、与同伴交往中建立师幼关系、同伴关系，渐渐适应集体生活，愿意参与集体活动。
 
早日完成语言康复，对孩子的个性发展非常有利，可以帮助他们提升自我意识、个人气质、良好性格等综合素质发展。
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