如果你家语言发育迟缓孩子，教了一年多都看不到进步？会说的话不超过5句。和同龄人差距不断拉大。不是家长们没有找对方向，就是用错了干预方法。
下面分享一个小游戏，这个小游戏是阳光语言老师们在实践教学经验中总结而来，非常适合居家训练，对2-6岁语言发育迟缓儿童都非常适用。
这个游戏的起源

每个孩子小时候都玩过各种“幼稚”游戏，比如给玩具起名字，给布娃娃安排兄弟姐妹，给狗狗梳辫子。这些行为看上去都比较幼稚，实则不然。
在没有成年人的引导下，小孩子通过这些行为，就能把两件不太相关的事情联系到一起，并且产生了新的想法，这是一种宝贵的“泛化”学习能力，这种学习能力让孩子潜移默化中就能获得认知发展。
而这种能力就来源于想象力+模仿，通过具象化思维，指导行为不断探索发现，在发现中获得知识，在失败中总结经验。这种能力越强，孩子的智力表现的越突出，自我觉醒的越快。
但是，在发育迟缓儿童或自闭症孩子身上却看不到这种能力，这些孩子根本无法参与到假象游戏中去，甚至其模仿能力都不如年龄小的孩子。他们喜欢的玩具以及玩法很单一，只能玩一些比较简单的游戏，很少玩假扮的游戏等。
 
我们有理由相信，让语言发育迟缓的孩子学会这种游戏，对语言康复的帮助一定是受益非凡的。
 
如何培养发育迟缓的孩子“过家家”？
假设游戏从简单开始，比如给宝宝一个手机模型，给孩子打电话，提前设置对话内容，逐渐增加对话的长度，增加对话的难度。然后加入丰富的情绪，不同的语气等等。例如，让宝宝打电话给爸爸回家吃饭。做妈妈的发言人，打电话给爸爸，等等。
为发育迟缓的孩子准备一些仿生玩具，比如小桌子、餐具、小水杯等玩具，让宝宝做家务。
在后期，复杂的家庭游戏将被赋予更多的实际社交内容。制定一些游戏规则，为游戏设定时间和场景，比如天黑。该睡觉了。我该怎么办？先讲故事，哄娃娃睡觉，然后爸爸妈妈带宝宝洗漱，然后说晚安，关灯睡觉。
逆转游戏角色，让宝宝主导角色，看看宝宝是如何安排的？他会让他的父母做同样的事情吗？父母也可以问问题，看看婴儿的反应，如何回答？
家庭游戏看似简单，其实需要更多的想象力，对孩子语言的需求也更高。家长一定要想办法让游戏更复杂更有趣。
你玩的游戏越多，你多，你就会发现发育迟缓的孩子有点通识。他们一开始可能很笨，说不好话。他们总是慢慢理解，但没关系。只要他们能参加游戏并继续下去，他们就会慢慢融入角色。最后，找到自己的世界。
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