关于这个问题，成人矫正机构的语言专家认为，应该先从孩子的语言环境来分析。如果孩子在婴幼儿阶段所接受的语言信息较丰富，而且父亲及其他家人的语言表达正常，孩子的听力和语言发音器官也无异常的话，那么一般不会影响到孩子的语言发育。那为什么有的孩子明明各方面发育都正常，为什么还会出现语言发育迟缓呢？

其实，通过上述内容我们可以看出，只要孩子的生理器官发育正常，且语言环境正常，那么孩子的语言发育就能和正常孩子一样。之所以会出现语言发育迟缓，在我们排除了他的听力及发音器官问题之后，就要从语言环境上来分析了。例如，家长当中有一人是聋哑人，而其他的家庭成员又不爱说话，就有可能造成孩子语言发育迟缓。另外，孩子学习的过程就是模仿的过程，聋哑母亲不会说话的时候，就会使用手语来交流，这些都会被孩子进行模仿，养成了用手语表达的习惯，忽略了口语学习。

在我们的身边总是会遇到这样的一些孩子，别看只有五六岁的年纪，但是却是个“小话痨”。看到孩子能说会道的，我们就能知道他身后多数是有能说会道的父母。在孩子幼儿阶段，耳边的语言环境一定是非常丰富的。相反，如果一个孩子的话特别少，又不喜欢与人交流，见到陌生的人也是变现得很胆小，甚至都不敢回应对方，这样的孩子多数在语言发育的初期阶段缺乏语言环境的刺激，且家庭成员单一。例如一些留守儿童、单亲家庭的孩子多说都不太爱说话。这主要就是因为父母忙于工作，很少陪伴孩子，和孩子聊天少，这就会影响到孩子的语言发育。

据成人矫正机构的专家了解，现在很多父母都是在孩子小的时候就外出打工了，把孩子留在老家交给老人照顾，等孩子到了上学的年龄之后，才把孩子从老家接到身边，当进入到小学以后才发现自己的孩子和同龄孩子的语言差距。

这主要表现在孩子的理解和语言表达方面，例如词汇量不足、阅读理解能力不足、缺乏社交能力，沟通方式差，甚至连他们的思维能力和记忆力也和同龄孩子有差距。也正是这些差距的原因，导致他们在学习上会约到各种各样的困难。