认知怎么提高？孩子的认知落后，很多东西都不懂，听不懂指令，听不懂问题，你的话但凡说复杂了，他都不再给你反应或者不知所措。你每天都在孩子耳边碎碎念，告诉他这个是什么，那个怎么做，好像一直在教他，可孩子的认知却依旧提高的很慢，接下来我要跟你分享语言矫正师才知道干预原理。
 
很多家长都在努力的教孩子认知，可是孩子根本就没有记住，甚至没有注意你说什么，充耳不闻，无动于衷。主要是他们缺乏相关的认知因素。没有动手，也没有动脑，这种赋予表面的干预都是无用功。家长可能并没有了解过建立认知的核心是什么，孩子认知的发展规律是什么样的，他们究竟需要什么样的方式才能理解。
 
认知发展的一切源头，都来自于感知。最基础的能力就是他们的感觉、知觉、注意和记忆。孩子只有自己去看、去听、去尝、去摸、去闻，去感受，他只有亲身体验过真实的世界，才能在脑中形成综合的、立体的概念。
如果你想让孩子理解洗衣机是干什么用的，那你不妨带着孩子把脏衣服放进洗衣机里，然后倒进去洗衣粉，打开开关，让孩子观察衣服是怎么在洗衣机里边洗干净的，同时呢，还可以加深对脏的、湿的、干净、倒、放、挂等等这些词汇的理解。可是问题又来了，你觉得你好像每天也在带着孩子做这做那的，为什么你的孩子进步还是不明显呢？
 
我之前见过两个妈妈，同样是带孩子用洗衣机洗衣服，但他们的做法却有点不一样，一个妈妈呢，就只是和孩子把流程走了一遍，而另一个妈妈在做这件事情的过程当中，会观察孩子遇到的困难。比如大人的衣服实在太大了，孩子把衣服塞进洗衣机比较难，这个时候需要给孩子一个机会去思考，怎么调整策略，提醒孩子换一个策略，先把衣服团成一团，然后再整个塞进去。所以你看这种判断、计划，灵活的思维，调整策略来解决问题，这些高级认知的部分不是你着急就可以教出来的，而你需要做的恰恰是在小事里面无为而治，给到孩子时间和机会去思考，试错，调整之后再给他支持。
 
有悟性的家长都应该明白，让孩子充分参与生活，尝试每个不起眼的小事儿，才是最好的认知方式。在很多语言康复框架中，老师经常引导孩子去参与各种活动，这才是我们康复的核心目标。
为实现这个目标，你可以怎么做呢？
一、成为一个好的观察者，不要每次都着急去教。第二，耐心的等待，看看孩子能不能自已去解决问题。第三，提供适度的和多种形式的帮助。其实你除了直接告诉他他应该怎么去第一种办法以外，你还可以进山做示范，又或者只是简单的去指一指来提醒他从哪里入手，这些也许是比你直接告诉他是更好的办法。如果你不想再死板的教孩子，如果你想让孩子的思维更灵活，如果你想做更有效率的家庭干预，那么就要生活中利用孩子的感知，去做最基础的认知、语言、社交、情绪和行为等正向支持。
 
对发育迟缓儿童来说，提高语言和认知等干预，永远不是走流程，不是照猫画虎，别人做什么你也做什么，孩子不会陪你演戏，不会因为你做了某一件事儿就能收到相应的结果。家长要懂得何时进何时退，掌握核心要点在哪里，利用好生活中的每一件小事儿，才是给孩子恰当的引导和帮助的最快途径？