家长问：“3岁语言发育迟缓宝宝，社交属性正常，智力也没问题，就是语言能力太差，缺少主动表达，只愿意说一个字，两个字的词就是学不会想问下老师，我现在应该怎么教，才能提高孩子的语言能力，让他说的更多，说的更好？””
 
老师解答：
孩子三岁了，被诊断为发育迟缓，这让家长心里难免有些焦急。不过，从家长的描述来看，孩子的情况其实还是挺乐观的。社交属性正常，有沟通能力。就是说话这块儿，孩子有点儿不主动，总是只说一个字。比如“桶”、“茶”这些简单的字，他一学就会，但是两个字的词就有点儿难了，像“西瓜”这样的词，他就说不好，总是说成“西”或者“瓜”，连不起来。这其实也是很多发育迟缓孩子的共同特征，他们可能理解力没问题，但就是表达不出来，或者说表达的时候有点儿困难。
那怎么办呢？家长也别太着急，咱们可以从两个方面入手，帮孩子提高语言能力。

第一个方面，就是寻找并刺激孩子开口，引导孩子主动表达。
1、家长选择的是家庭干预，咱们可以利用日常生活场景，教孩子提问，训练他的主动性语言。比如，把孩子需要的东西放在他不容易拿到的地方，让他自己开口说“我要”。开始的时候，你可以给他一点儿帮助，比如问“你要什么啊？”等他习惯了这种方式，你就可以逐渐减少帮助，让他自己说“我要”。如果他真的能自己开口说了，那你一定要大大地表扬他，让他觉得说话是件好事儿。
2、除了实物，咱们还可以教孩子对动作和信息提要求。比如，他可以说“我想玩儿那个”或者“我想看那个动画片”。这样，他的语言表达能力就会越来越强，咱们也能更了解他的想法了。
3、当孩子能够提一些简单的要求了，可以提高指令难度，让孩子学会更高层次的理解，逐步教孩子对抽象事物进行表达。比如一些时间，空间，数字等等。这些抽象的教学最好用图表和示例图等进行辅助，方便孩子在大脑中形成思考线索。

第二个方面，就是多和孩子互动，丰富他的语言环境。
1、做路径最短的干预。咱们跟孩子说话的内容，一定是孩子看到的，或者你正在做的事情。孩子看到的，你就要说到，他马上就能学到。这就是最短路径干预。比如，你正在做家务，就可以说“妈妈正在擦桌子呢”这样，孩子就能把语言和实际情境联系起来，更容易理解和学习语言。
2、做最直白的讲解。孩子一个人在玩儿，妈妈一定要搭茬，和孩子讨论他正在做的事情，记住要多加入赞美、疑问等等。比如孩子在翻绘本，你可以夸夸他说：“宝宝好聪明啊，可以认识这么多字啦”“宝宝看的是什么啊？能告诉我吗？”这样的交谈，能让孩子心情愉悦，会主动回应。
3、做简单的提问。提问永远是最好交流打开方式，但是很多家长都做错了，千万不要用下指令的方式，一定要用简单提问。如果下指令过于复杂，或者连续提问，孩子可能会觉得和你交谈负担很重，会紧张不耐烦。你可以问“你想玩儿汽车还是飞机啊？”这样，孩子就能更容易地回应你了。
4、给孩子添加语料。如果孩子只是说了两个词的句子，比如“娃娃哭”，你可以帮他扩展一下，说成“娃娃哭了，娃娃正在哭呢”。这样，孩子就能学到更完整的句子了。不过啊，这事儿也得慢慢来，不能强迫孩子，咱们就是做个示范，让他慢慢学。
总的来说，教孩子说话这事儿，得慢慢来，不能急。咱们就从这两个方面入手，帮孩子提高语言能力。当然啦，如果条件允许的话，最好还是带着孩子去专业的康复机构接受科学而系统性的训练。毕竟，语言干预是个专业的技术活儿，咱们还是得靠专业人士来帮忙。