自闭症干预训练中的间歇性强化策略是一种行为疗法，它通过不连续地给予强化物来增强或维持目标行为。这种策略在自闭症儿童的康复训练中广泛应用，旨在提高儿童的社会交往能力、语言能力和日常生活技能。
 
案例背景
自闭症儿童小明，他在语言沟通和社会交往方面存在显著障碍，常常表现出对他人呼唤无反应、缺乏眼神交流、重复刻板行为等症状。为了改善小明的这些症状，康复师决定采用间歇性强化策略进行干预训练。
 
间歇性强化策略的具体应用
确定目标行为：首先明确训练的目标行为，例如小明能够主动回应他人的呼唤、与人进行眼神交流等。
选择强化物：根据小明的兴趣和喜好选择合适的强化物，如他喜欢的玩具、食物或活动等。这些强化物将用于奖励小明成功完成目标行为。
制定强化计划：制定一个间歇性强化计划，决定在何种情况下给予强化物。例如，可以采用固定比率强化（如每三次正确回应给予一次强化）或可变比率强化（如随机选择给予强化的次数）等方式。
实施训练：在训练过程中，老师通过不断重复目标行为并间歇性地给予强化物来引导小明学习。例如，每当小明主动回应他人的呼唤时，康复师会根据强化计划给予他喜欢的玩具作为奖励。如果小明没有回应，康复师则不提供强化物，但会继续鼓励他尝试。
监控与调整：适时地调整强化物的种类和给予强化的条件（如延长眼神接触的时间要求），以进一步巩固和提高小明的眼神交流能力。
 
自闭症间歇性强化的优点和缺点。
优点：
行为维持与巩固：间歇强化有助于习得行为的维持和巩固。在间歇强化的过程中，某些行为不总是跟随强化的结果，这模拟了消退的程序，使得行为更不容易被消退，从而有利于行为的长期保持。
提高抗消退能力：由于间歇强化中行为必须发生多次才能得到一次强化，个体可能会理解为需要更长时间或更多次数的反应才能得到强化，这在一定程度上提高了行为的抗消退能力。
更符合生活真实：间歇强化比连续强化更符合生活的真实情况，也更容易操作。对于已经很好建立的行为，连续强化可能不再必需，且会消耗过多的时间和精力，而间歇强化则更为经济有效。
促进行为的自然泛化：间歇强化有助于使已获得的目标行为稳定出现，并最终融入社会自然强化中，这对于自闭症儿童的行为泛化具有重要意义。
减少“疲惫”现象：连续强化容易使孩子因接收了太多的强化物而产生“疲惫”现象，即对强化物失去兴趣，导致良好行为停止。而间歇强化能延缓这种现象的产生，使行为保持得更持久。
 
缺点
可能强化不需要的行为：如果间歇强化的应用不当，可能会导致不需要的行为被强化。例如，如果家长或教师在某些不恰当的情况下给予强化，可能会无意中强化了自闭症儿童的不良行为。
对个体差异考虑不足：每个自闭症儿童的行为特点和需求都是不同的，间歇强化的应用需要根据个体的具体情况进行调整。如果未能充分考虑个体差异，可能会导致强化效果不佳或产生负面影响。
强化物选择不当：间歇强化的效果很大程度上取决于强化物的选择。如果强化物对自闭症儿童没有足够的吸引力或过于频繁地使用同一种强化物，可能会导致强化效果减弱甚至消失。
 
自闭症间歇性强化的优点和缺点并存。我们要灵活把握应用强化的时机，这一点非常重要！